原始标题：开办学校拓宽道路
专业人士围绕行业发展，通过严格的培训促进就业，江西提高了职业教育的适应性
拓宽办学道路
将职业教育课堂整合到生产一线，建立动态的专业调整机制，培养一支“双专业”教师队伍…近年来，江西省已开始完善资金保障机制，调整考核范围评估指标等，将职业教育纳入区域经济社会发展总体规划，不断提高职业教育的适应性。
有8个专业的虚拟模拟教学区，可同时容纳10,000名学生进行实践培训。 教学现场可见，立体，互动……江西南昌市国家职业教育虚拟模拟示范实训基地的主体建设已基本完成。
职业教育教室与生产线相连，使学生在培训中不会留下死角，虚拟模拟示范培训基地的建立带来了解决“人迹罕至，看不见，动弹不得”的职业教育培训问题。难以复制”。 新观念也成为江西职业教育高质量发展的缩影。
近年来，江西省委，省政府高度重视职业教育，将职业教育纳入区域经济社会发展总体规划，建立了确保职业教育经费逐年增加的机制，将职业教育纳入高质量发展水平的评价和评估中，并实施应用技术本科生的试点工作增强了职业教育的适应性。
专业设置以准确连接本地行业
准确地与当地产业联系起来，培养企业“可用和善用”的技术人才，对高职院校来说既是挑战，也是机遇。
江西省赣州市南康区被誉为“木匠之乡”，拥有大量的家具公司。 近年来，它面临着家具产品升级和家具人才短缺的局面。 江西环境工程职业学院以机遇为导向，与南康区政府签订协议，共同搭建产学结合的平台-南康家具学院。 如今，每年，毕业生都会被公司“预订”。
“江西职业学院每年毕业280,000名，高职毕业生的就业率超过90％，中等职业毕业生的就业率超过95％。” 江西省教育厅厅长郭洁忠说，高就业率的背后是江西持续优化专业结构，深化产学结合的结果。 专注于航空数字信息对于中药，新能源等重点行业，江西出台了职业院校专业设置管理办法，建立了动态的专业调整机制，促进了专业向行业的转移。
没有与本地产业发展无关的专业，没有本地业务合作的专业也不开放。 吉安职业技术学院在专业设置中坚持这一原则，并建立了一套将人才培训，技术应用研发与社会服务相结合的特色。 工业学院已成为促进当地投资的美丽名片。
另外，发展职业教育以成群办学，可以打破教育与产业之间的界限，并在一定程度上解决教育供给侧与产业需求侧之间的“错位”问题。 郭介忠说：“基于这种考虑，江西建立了二十个不同类型的职业教育团体。 在去年宣布的第一批示范职业教育集团（联盟）培训单位中，有四个在榜单上。”
鼓励高水平，高技能人才担任教师
2019年8月，在俄罗斯喀山举行的第45届世界技能大赛上，肖兴星获得了电气安装项目冠军，实现了中国在该项目中的“零突破”。现在，肖兴星有了新的身份-江西省数字信息工学院老师。 目前，他正在指导3名种子球员，他们将参加下届世界技能大赛。
从理论知识和实践经验两方面来看，高职院校供不应求的是这种“双重资格”的教师。
从今年开始，江西省将探索实施“双渠道”教师招募制度，即从具有相关领域职业技能水平证书的毕业生，职业技术老师和企业法人三年以上的毕业生中实施。工作经验和高等职业教育。 招收专业课程教师的两种渠道。 另外，还规定通过直接检查可以聘请高水平，高技能人才为专职教师； 支持职业院校按规定聘请在技能大赛中成绩斐然的技术专家为专业教师； 促进“固定职位的形成” +对于具有双重教师结构和双重教师素质的专业教学团队，学校应独立聘用兼职教师，其比例应不低于已设立员工的20％。
“双渠道”教师招聘制度不仅可以解决高职教师单一招聘渠道和师资队伍素质低下的问题，而且不会增加经济负担，这与江西省的做法是一致的。现实。” 郭介中说。
如今，江西职业学院有53600名专职教师。 通过实施校企联合双师资培训基地建设，建立师资轮岗培训制度，加强对新聘教师的岗前培训，实施老旧带回等措施到了新的阶段，教师的能力和素质不断提高。
开展社会职业技能培训
“我选择了井冈山旅游中学，这是正确的道路。” 现为井冈山慈平风景区导游的林娟感慨地说：“现在我年收入约十万元，生活条件得到了很大改善。现在我不时住在一幢三层楼的小楼里。我的父母感到非常高兴。”
“如果没有培训班，我该如何开展业务。” 参加“兴国gu子培训”后，赣州市兴国县农民康凤英不仅开设了自己的工作室，还主动到江西农业大学学习电子商务。 我的职业越来越大。
职业学院与帮助农村振兴有很多关系。 到2020年，江西省教育厅将整合资源，有针对性地开发适合贫困人口培训的580门课程和项目，并提供精准的就业贫困人口与培训服务。 全年培训村两委4000名干部和新型专业农民，1.5万名农民工接受继续教育，为农业和农村现代化提供了坚实的支持。
江西职业学院还主动在企业，事业单位和社区开展职业技能培训，并提供员工继续教育，社区教育，高等教育和农民工教育等培训服务，以及多项培训服务。诸如“安源零食训练”和“兴国表兄弟”之类的东西应运而生。 有影响力的培训品牌，例如“培训”和“内陆船只技能培训”，有效地刺激了就业。 到2020年，江西省高职院校将按人均每天进行826,800项非学历培训，其中525,300项技术技能培训。
（来源：人民日报）
（负责人：DF398）
郑重声明：此信息的目的是传播更多信息，与该立场无关。