最近，习近平对职业教育工作给予了重要指导。 他强调，在全面建设现代社会主义国家的新历程中，职业教育前景广阔，前景广阔。
该小组进行了梳理，发现习近平多次向职业教育发送信息，强调了熟练工人的重要性。 但是实际上，社会对职业教育仍然存在某些误解，偏见甚至歧视，总书记的期望之间仍然存在很大差距。
今天，该小组邀请了中南大学公共管理学院的讲师雷旺宏，谈谈如何使中国的职业教育做大做强。
2019年8月20日，正在甘肃省接受调查的习近平访问了山丹培立学校。 （来源：新华社）
不久前，在一个在线招聘平台上，公司的人员由于学历而拒绝了求职者，并说：“那些未通过本科考试的人是智商问题。” 聊天历史在互联网上引起了争议，许多网友说“不应该根据学历来评判英雄”。 但是，社会上只有学历的问题已经存在了很长时间。 直到今天，许多人仍然相信只有成绩差的学生才能上职业学校。
但是现实是，许多公司都面临着招聘困难的困境。很难招募熟练工人和高技能人员。
由于中国要建立以国内大循环为主体，国内外双循环相互促进的新发展格局，对产业转型升级的要求将更高，而职业学校需要大量培训。复合工业工人。 复合工业工人不同于熟练工人。 他们面临着复杂的生产运营，需要一个集成的知识系统来解决各种问题。 同时，他们必须根据机械和设备的变化更新专业知识，并具有动手和重新学习的能力。
实际上，早在十多年前，该国就为发展职业教育做出了安排。
2004年，财政部和教育部共同启动了《职业教育培训基地建设计划》的实施工作，重点支持专业短缺人才培养基地的建设。 2012年之后，中国大幅增加了对职业学校的投资。 一方面，提高学校的基础设施建设水平，确保学校的运营资金。 几乎每个职业学院都设有培训楼，一些职业学院已经购买了先进的培训设备。 学费和补贴的生活费用吸引了学生到职业学校学习。
2020年12月10日，就职典礼全国职业技能大赛在广东省广州市开幕。 （图片来源：人们的愿景）
尽管经过多年的努力，职业学校的社会认可度有了一定程度的提高，但发展仍面临一系列问题。
首先是学生来源的质量较弱。职业学校招收的学生主要是成绩不佳的人，他们不参加高中和高考。 他们的理论知识基础薄弱。 一些学生已经放弃了智力学习，无法冷静下来学习职业教育知识。 如果职业学校在管理上有些松懈，它将使维持课堂秩序变得困难，包括在课堂上睡觉，聊天，玩手机，吸烟，打架和在酒吧里，以及严重的校园欺凌。事件。 最近，在线上暴露了许多欺凌事件。 ，大多数发生在职业学校。 对于一些职业学校，工作重点不是教学而是日常管理。 一些学校必须采用半军事化的管理方法来管理学生。
二是缺乏实践教学能力。与通识教育不同，职业教育更注重操作能力和专业能力的培养，实践教学需要大量时间。 普通职业学校采用两种教学方法：在学校建立培训条件或依靠企业开展培训教学。 但是这两种方法都面临一定的困难。
如果在学校进行教学，教师的实际教学和装备水平是有限的，不能满足企业的实际运行要求； 如果在企业中进行教学，将会影响企业的正常生产，企业也没有足够的动力来吸引实习生。 一些公司花费大量的时间和精力来培训学生，但是学生毕业后没有与公司签约，这使公司很忙。 特别是中西部地区的工业基础薄弱，承受着自身发展的巨大压力。 没有时间与学校合作来培训学生。
另外，毕业生就业率不高。高职院校的自我定位一般是“培养蓝领而不是培养管理人员”，但是工厂工作时间长，缺乏自主权，缺乏自己的时间和空间，这使得很多学生不愿从事相应的工作。职位。 尤其是，这一代年轻人具有很强的自我意识，倡导自由，对工作和赚钱的态度更随意。 毕业后，许多人宁愿送食物，快递和担任服务员，而不是进入工厂。
2020年12月10日就职典礼全国职业技能大赛在广州举行，选手们参加了木工比赛。 （来源：新华网）
教育问题不能一劳永逸。 技术工人是支持中国制造业和中国创造的重要基础。 为了提高职业教育的吸引力，有必要提高技术人才的报酬水平，畅通技术人才的职业发展渠道，完善技术人才的激励政策。
一些学生在进入职业学校后不喜欢学习。 不是因为他们不想学习，而是因为他们太虚弱而无法跟上。 教师只能减少知识量来适应他们。 这就要求有责任继续前进，提高义务教育阶段的教学质量，并为职业教育奠定良好的知识基础。 职业学校增长空间狭窄也是学生入学意愿低的原因之一。 特别是，“通用工作转移”政策已在全国范围内相继实施，要求普通高中和职业高中各占学生的50％。 这导致了许多父母。 如果孩子们无法上高中，他们就无法上大学的焦虑感。 当前，国家正在推动“职业融合”，即在职业高中建立高考互通类，让学生根据自己的兴趣进行学习和选择，并为他们提供再次选择的空间和机会。
与理论教育不同，职业教育以技术实践和产业发展为导向，需要紧跟最新的市场需求和技术。 如果仅依靠职业学校的实力，就很难提高培训质量。 将公司力量纳入人员培训非常重要。 但是，应该指出的是，企业仍然在市场中面临挑战和考验。 如果要把一部分精力，时间甚至财政资源分配给职业教育人才培训，政府需要通过政策调解来弥补企业的损失。
该政策是有针对性的，并且必须“在进入时宽大，在退出时严格”。
社会对职业教育的接受程度低，主要是由于职业学校学生接受的教育不能满足企业需求和市场期望。 毕业的门槛很低，学生很容易获得文凭，但是他们的能力和企业需求之间存在明显的差距，这导致了对职业学校及其学生的刻板印象的形成。社会和雇主。 学校应提高学生的毕业门槛，国家需要加快“ 1 + X”证书（“学历证书+某些职业技能水平证书”）制度的建设和认证，建立学生毕业评估制度。更符合市场需求。 提高人才培养的市场匹配率。
2019年8月，习近平总书记在甘肃视察期间参观了一所历史悠久的职业学校-山东培立学校。 这所学校为当地带来了第一台榨油机，第一台自行车，第一家玻璃厂和第一台发电机，为当地工业奠定了基础。 习近平非常赞赏学校“用双手和大脑进行分析”的使命，他对职业教育的信息充满期待：
”我国的经济依赖于实体经济的支持，这需要大量的专业技术人员和大国的手工业者。 因此，职业教育是有前途的。 三百六十行，最好的。”
