原标题：义务教育将得到平衡，学区房屋大肆宣传或降温
教育资源不均，一所学校很难找到高质量的教育。 这通常会导致学区住房价格的扭曲和不断的投机活动。 平衡教育的发展方向有望改变这种状况。
3月18日，教育部召开新闻发布会，介绍了《义务教育质量评估指南》（以下简称“指南”）。 《指南》指出，义务教育质量评价指标体系包括县，学校，学生三个层次，强调促进义务教育均衡发展。
《指南》将学生发展质量的评价结果作为学校质量评价和县级义务教育质量评价的重要依据，并将学校质量评价结果作为学校奖惩，政策支持，资源配置的重要依据。 ，以及校长评估。 义务教育质量评价结果与县级党政领导对教育责任的绩效评价，义务教育的高质量，均衡发展相联系。 也就是说，必须充分利用评估结果，促进义务教育的高质量，高质量和均衡发展。
上海市教委副主任贾伟介绍了上海市在推进区域义务教育质量评估，促进义务教育高质量均衡发展方面的实践经验。
“我们将综合质量评估的结果作为初中学生毕业的必要条件；我们还将综合质量评估与高中综合考试的结果相结合。2022年，我们将处于高中阶段。学校自主招生，配额分配，综合评估和录取，开始使用它，并努力进一步消除招生过程中的“仅点理论”，指导初中改革教育，教学和评估方法，并促进学生的全面和个性化发展。” 贾伟说。
3月16日，上海市教委发布了《上海市高中招生改革实施办法》（以下简称《办法》），提出了“综合考核和录取配额分配”的改革内容，引起了广泛关注。公众关注。
这些“措施”特别包括对地区入学和学校入学的配额分配，这些配额合计占全市实验性和示范性高中招生计划的50％至65％。 与改革前相比，配额分配比例进一步扩大。 。 其中，配额以地区为单位，以总分为基础，分配给地区的录取和录取，而录取则基于计划； 配额分配给入学和录取学校，以初中为单位，并根据计划对总分进行排名。
“从相对普遍的理解角度来看，它实际上优化了该市的实验性和示范性的高中招生计划，并且高中教育资源的分配更加均衡。每个初中可以享受更多的机会申请高质量的高中课程。学校的后续行动，这反过来使初中的学生在每所学校的来源更加平衡。” 易居研究院智库中心研究主任严跃进说。
闫跃进认为，在这一政策下，各类学校在后续行动中都可以享有较公平的招聘机会，这自然会减少“抢好学区”的现象，从而促进相关学区房价的降温。
《指南》还强调了县级义务教育的均衡发展。
教育部基础教育司副司长朱东斌说，在县级义务教育质量评价体系中，我们提出“不给学校录取指标，而不仅仅是对学校，校长和教师进行评价”。录取率”和“不组织重点学校”。 不要发布或炒作高中入学考试的热门话题和高校的入学率。
为了促进县域教育的均衡发展，朱东斌提出了三项措施：一是要保证教学条件的保证，保证学位的供给，保证相应的教学设施，保证相应的教学经费。
二要重视师资队伍建设，保证师资配备，提高师资队伍素质，落实师资队伍和待遇。
三要抓好均衡发展，加强农村学校和弱势学校建设，促进义务教育高质量均衡发展。 同时，有必要研究县内学校之间的教育质量差异和年度变化。 我们不仅要注重优质学校，而且要着重提高该县义务教育的整体质量。
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主编：张亚楠