图为何应春给孩子们上课。 （数据图）照片由苏南县新闻中心提供
（两节速递）裕固族自治委员会委员着重农村教育，希望以此提高职位的吸引力
中国新闻社北京３月１１日电（记者刘玉涛）“提高农村教师的各种特殊津贴和工资，提高农村教师职位的吸引力，并引进足够的优秀教师，使更多的牧童享受到高质量的教育。 ” 中国人民政治协商会议全国委员会委员，甘肃省肃南裕固族自治县第一中学副校长何应春在全国两次会议上提出了这样的建议。
“由于学校规模小，公共资金相对较小； 从目前批准的农村教职工数和教师的配备情况来看，“超级教职工”是农村小学校的一个现实问题，学科教师的结构性短缺仍然存在。 这些问题影响了乡村学校的建设和后续发展。”
甘肃省肃南裕固族自治县非常重视义务教育的普及。 1997年，基本实现了普及九年义务教育的目标，裕固族成为实现“九有效”的第三少数民族。 2011年通过了国家“两个基本”考核，高标准验收； 2015年，高分通过了国家“义务教育基本平衡发展县”认证。
但是目前，苏南县近一半的学龄儿童在义务教育阶段进入了其他县市。 县内有16所乡村学校，但有14所学校的人数不超过100人。
图为何应春外出检查。 （数据图）照片由苏南县荣媒体中心提供
何应春说，农村地区教学质量低下，学生稀少，师资力量薄弱，严重影响了农村教育质量，成为制约农村振兴战略发展的弊端。
何应春建议，有必要根据不同村庄的类型来规划学校的布局，以确保学生能够在附近享受高质量的教育； 加强农村义务教育学校的建设和质量提高，改善贫困地区和少数民族地区义务教育办学的基本条件。 ，加强寄宿制学校建设，提高农村教育质量，实现城乡义务教育均衡发展。
她说：“解决这个问题不仅将对改善农村学校的质量产生巨大影响，而且还将有助于改善由于发展不平衡而导致城市学校大班教学的现状。”
此外，何应春还认为，农村教育必须加强农村学校的内涵建设。 作为民族地区的学校，每个民族的优秀文化是学校文化遗产的重要组成部分。 继承中华民族优秀文化，是新时代的新使命和新责任。
何应春建议，中国文化遗产和心理健康教育应有机结合，以进一步扩大学校教育渠道，丰富校园文化生活，巩固学校文化遗产。 根据学校的情感和怀旧情调，完善当地的选修课程体系。 依托资源学校的发展，构建具有怀旧特色的校本课程体系，彰显乡村文化魅力，让学生“扎根”。 通过所有民族课程的开放，将提高民族地区的教育质量，培养学生的核心素养，巩固团结和进步的基础，并增强中华民族的社区意识。 。 （结束）