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全国人民代表大会，全国人民代表大会| 全国人大代表张志勇：与全社会合作解决学生的心理健康问题
青年学生的心理健康是新时代背景下全社会面临的重大公共问题，也是学校，家庭和社会面临的重大教育问题。 随着我国经济和社会的快速发展，儿童和青少年的心理和行为问题以及精神障碍的发生率逐渐增加。 今年的两次会议，全国人大代表，北京师范大学中国教育政策研究所常务理事长张志勇指出，解决学生的心理健康问题必须立足于根本，并坚持培养学生的目的。以人为本，还立足于当下和面对的社会竞争学生由于学习压力等因素而面临较高的心理风险，将与全社会的力量一起开展救援行动。
制定并实施“十四五”中小学心理健康教育计划，全面推进中小学心理健康教育体系的建设。 一是促进全职和兼职心理健康教育师资队伍建设，建议500名学生配备专职心理健康教育师资； 二是将精神卫生教育内容纳入各级《国家培训计划》和地方教师培训计划，全面加强中小学教师心理健康相关知识的培训。 第三，中小学结合家长会等活动，每年至少对学生家长进行一次心理健康知识培训，以提高家长预防和发现儿童心理行为问题的能力； 第四，中小学应通过心理教师，学校医生或引进专业心理教师，购买专业的社会工作服务等，全面建立心理服务平台（如心理咨询室等），心理咨询热线。提供学生的心理健康服务； 五是全面实施中小学心理健康教育。 对儿童和青少年心理健康的核心知识的认识率已达到80％以上。
制定和实施卫生系统“十四五”规划，建立高危学生治疗康复制度。 首先，卫生部门应加强对精神科医生的培训，对儿童和青少年精神病专家进行培训。 二是完善精神（心理）门诊系统。 第三是改善各市县心理援助热线的建立或使用。 已经建立了热线，共青团的12320公共卫生热线和12355青年服务热线的精神卫生保健机构，应当为工作人员提供儿童和青少年的精神卫生知识培训，确保提供专业服务，并广泛宣传拨打热线电话给儿童和青少年，以鼓励他们在必要时寻求帮助。
利用政府大数据为有心理高风险的学生建立早期发现机制。 首先是根据教育部门提供的学生的社会信息，结合互联网和公安大数据，建立针对学生异常网络行为和心理高危学生的预警模型，并将发现的心理高风险推向高潮。冒风险的学生及时到教育部门，以实现早发现，早警告和早警告。 干预和早期治疗； 二是对教育部门对疑似高危学生进行大数据行为观察，并尽快将教育部门推后。 三是加强网络信息监控，净化学生的网络空间。 第四是为中小学提供基本的网络安全素养课程。
探索共同建立和完善高危学生心理干预机制。 首先是教育卫生部门联合指导中小学建立针对学生的心理危机预警干预方案； 二是建立对学生心理健康的定期调查和筛查机制。 三是在教育，公安，卫生部门建立对高危心理学生的预防和应急反应机制。 四是建立教育，公安，卫生部门高危心理学生协作救助制度。
建立高危学生心理干预体系和机制建设实验区。 由教育，卫生，公安等部门联合选拔，在全国几个试点示范区探索和试点高风险的青年学生心理群体。 “监测发现-风险研究和判断-危机-干预-康复”的“四步”干预模型将相对成熟。 经验丰富后，将在全国范围内全面推广。