在新的城市化背景下，“回返”成为农民工家庭的新选择时，人际交往，学术融合等困难将接follow而至-
归来的孩子，如何使流浪的童年更好
光明日报记者邓辉
寒假过后，四年级女孩汤塘的生活将面临重大的调整，要回国读书。
生于上海，居山西。 在“漫长的十年”的“上海漂流”中，唐堂的父母没有获得户籍。 为了更早适应家乡的教学环境，她的父母不得不勉强将她送到祖母身边。 这一决定也使她成为了最近引起人们广泛关注的一个小组的成员-“返乡的孩子”。
返乡儿童是指经历过城市移民的儿童。 他们至少与父母中的一个或一个在城市生活或学习过一次，但由于某些或更多原因，他们回到了家乡。 我国是一个人口众多的国家。 根据2015年全国人口1％的抽样调查，高中留守儿童中约有15％经历过移民。
在“流动”与“滞留”之间，他们不断地改变自己的身份而感到困难。 在新的城市化背景下，当“回返”成为移民家庭的新选择时，这群孩子的人际交流和学业整合困难将接follow而至。 一些学者指出，如果不解决上述问题，将直接影响这些孩子对自己，家庭和社会的看法，甚至会产生中长期的负面影响。
“不习惯水土”，返乡儿童面临多重调整困难
回到家乡的第一年，钱谦承受着双重的学习压力：在课堂上，他跟随他的同学参加了七年级的英语课，并且在课后，他“一直奔跑”以补充六年级。内容。
为什么要回流？
“近年来，由于特大城市的人口减少政策，外来务工人员回乡的出现，以及各地高考政策的限制，返乡问题变得更加突出。” 北京大学中国教育财政研究所副研究员宋应全说，从移民到返乡，农民工家庭自主决策的产物似乎受个体特征和家庭条件的影响，但变化很大。社会宏观政策的制定是返乡儿童的制度根源。
在记者采访的十几个海归家庭中，“无法上公立学校”和“父母不工作并返回家乡”是两个最重要的返回原因。
在公众看来，“洞察力高于知识”。 但是现实中，城市生活经验和文化资本曾经不仅回到家乡后变得毫无用处，而且还产生了负面影响。
由宋英权领导的对17,000多名农村寄宿制学生的大规模研究表明，与未归国儿童相比，归国者的学业成绩较差，重复成绩的百分比更高，达到22％。 在心理发展方面，回流儿童的自尊心较低，患抑郁症的风险较高，而患抑郁症的儿童则高达64.26％。
“老师下课时口音很重。下课后，学生习惯说方言。我听不懂他们的话，所以他们嘲笑我。” 11岁的女孩青青一年前从上海回到安徽的家乡读书，除了她不适宜的生活环境。 语言障碍也带来了她的人际关系问题。
教育方法的重大变化往往会严重伤害这些儿童。
在乐高班，美术班和武术班上，钱谦回到家乡之前过着丰富多彩的生活。 他还每周与父母一起进行周末家庭活动。 但是，由于教科书的版本和学习进度不同，回到家乡读六年级后，他花了整整一年的时间上课：他跟随他的同学上了七年级英语课，而下课后，他“一直跑着以补充六年级的内容。
“其中一本是PEP版，另一本是江苏版。两者之间的差异仍然很大。” 钱谦的母亲告诉记者，为了弥合教育差距，“有些父母选择让孩子重读一年”。
返回意味着留在后面的人占80％。 没有情感支持的童年如何才能维持稳定的生活
缺乏学校教育和家庭照料是造成返乡儿童困境的重要原因。
五年级男孩俊俊一家面临新的麻烦：六个月前，俊俊在上海工作的父母把孩子送回了安徽的家乡，在那里他们的祖父母照顾他们。 但是在短短的一个学期中，孩子们不再爱上学校，“每天去打架，祖父母也无法控制。”
返乡后留在家里是许多返乡儿童的常态。 其中，“周末父母”甚至“农历新年父母”并不罕见。 儿童期缺乏情感支持几乎无法维持儿童的稳定生活。
明亮的画面
宋英权的研究发现，回返后约有80％的回返者成为留守儿童，与父母见面的频率更低。 在“教师关怀”评估中，返回者也比未返回者的儿童低5个百分点。 许多研究还表明，缺乏学校教育和家庭照料是造成各方面返回儿童困难甚至认知能力下降的重要原因。
“对于海归来说，海归给他们带来的最大挑战是家庭结构的转变。” 宋英权说：“在城市生活中，与父母陪伴，可以及时与父母沟通，解决学习和生活中的问题，并得到相应的指导。但是，归国后家庭结构的重大变化造成了巨大的心理压力。对返回者的影响，并对其发展产生不利影响。”
对于影响学生成长的最重要外部变量的教师来说，他们对这个特殊群体没有给予过多的关注和指导。 “现任老师并不像以前的老师那么有趣。全班同学一直在谈论和做问题。我不知道如何交朋友。” 青青告诉记者，她曾试图向老师寻求帮助，她可以得到一些帮助。 只有四个词“安心学习”，然后如果她受了委屈，她就只能“内心地保持”。
记者还了解到，对于一些从上海返回的孩子，安徽一些民办学校采用了聘请上海老师，编写有针对性的教材等方法来解决他们的学业联系问题。 但是，并不是每个学校的校长和老师都可以采用这种方法，他们在心理护理方面也没有给予太多支持。
为了防止漂移到极端，基本策略是打破政策障碍
双向流动过程意味着城市和乡村环境的“双重排斥”。 有必要防止这种社会化过程对返乡儿童的影响。
在采访中，许多学者表示，流动儿童一旦返回家乡，所造成的负面影响将不会自然减轻，必须采取适当的干预措施。
宋英权及其研究小组总结了当前儿童返回的三个特征：规模越来越大，年龄越来越小，对社会的看法越来越像成年人一样的“早熟”； 在采访中，有一些孩子将自己留在大城市的能力归因于他们是否有钱。 如果他们有钱，他们可以买房子或租一间房子很长一段时间并留下来。 如果他们没有钱，他们只能回到家乡。”
在他先前关于流动儿童的研究中，有些儿童的流动性会达到极限。 他强调说，“双向流动过程意味着城乡环境的’双重排斥’，这将影响返乡儿童的人力资本积累，我们还必须意识到这种社会化的长期影响”对他们进行处理。”
明亮的画面
“这是一个复杂的社会问题，也涉及许多因素，例如家庭教育，学校教育，生活环境等。” 在我们的在线调查中，一些网民留下了这样的信息。
首都经济贸易大学的学者李旭和他的合作者在题为“回流对贫困地区农村儿童认知能力的影响”的论文中指出，儿童更容易在没有情感支持的情况下自律和舒适。 隐藏他们的情感和感情； 有些学生甚至将欺凌归因于自我问题，而另一些学生则将其视为关于同龄人如何看待自己的负面信息，并将这些负面信息整合到他们的自我概念中，从而引发一系列心理健康和社会问题，例如抑郁，焦虑，社交退缩和自卑。
“返乡问题有深刻的制度性原因。返乡问题的根本解决办法是逐步打破农民工进城读书和入学的障碍，以鼓励他们在城市学习和进步。 ，以避免成为回返孩子。” 宋应权相信现有的户籍制度改革和其他地方的高考制度难以在大城市中取得根本突破，这是大量返乡儿童的症结所在。 如果长期忽视送返儿童的问题，不仅会造成这个群体及其家庭的损失，还会造成整个社会的损失。 所有人都可能付出巨大的代价。
（有些面试官有化名）
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《光明日报》（2021年2月9日，第13版）
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