清华大学附属高中校长王殿军说，现在学生学习正确使用和管理手机的方法，将来，当学生进入社会后，他们将能够正确地控制和合理使用手机。面对新事物时。 “正确学习使用手机是必修课，是当前教育的一部分。学生使用手机的管理反映了学校的管理理念和教育水平。我们必须坚持“管理”与“教学”相结合，将危机转化为机遇。” 王曰宫军。
手机，您必须对其进行管理，合理管理
近年来，如何加强中小学学生手机的管理已成为大多数教育者面临的问题。 智能手机不仅是一种通讯工具，而且具有多种功能，例如上网，游戏和社交互动。 自我控制能力差的学生容易沉迷其中，浪费时间，损害视力，甚至会接触到暴力和色情等不良信息。
南京市宣武区教育局副局长，南京市第九中学校长张恒柱表示，控制学校中小学生使用手机已成为世界共识。 意大利，法国，德国，美国，英国，日本和其他国家/地区已通过立法或其他形式，明确禁止学生将手机带入校园或教室。 有人规定，学生只能在老师和家长的指导下使用手机。 以下学生出售手机。
必须合理管理手机。
张恒柱说，学校学生手机的有效管理可以通过管理，诊断和教育三个步骤来实现。
一是管理。 家长，学生和老师共同努力，开发出每个人都认可的手机管理系统，以帮助学生养成良好的习惯。 学校还可以建立一个优秀的班级小组，在班级小组中形成相对优秀的同伴文化，并开展大量的活动，以便孩子放下手机，做更多有价值的事情。 第二是诊断。 对于那些不能遵守规则和纪律的学生，有必要了解他们为什么不能放下电话的原因以及他们的成长需求。 接下来是教育。 张恒柱说，现在很多家长甚至老师都没收并捣毁了手机来解决问题。 实际上，它们是在加剧而不是解决冲突。 教育方法应合理，以便学生真正意识到过度使用手机的危险以及加强管理的必要性。 有一些方法可以使孩子们远离手机，例如增加户外活动并帮助孩子制定科学的时间表。
家长应及时干预以防止功能障碍
《通知》还指出，每所学校都要做好家校沟通，家长要认真履行教育职责，为家校教育共同努力。
家庭是人类发展，增长和生存的主要基础。 父母应该通过戒律和行动来教书，并着重于为孩子养成良好的生活习惯和行为。 华中科技大学教育科学研究所教授，博士生导师刘长海说，父母应该引导孩子对阅读，艺术，运动，实验和社交互动产生兴趣。 冷静地思考是否有必要为儿童配备手机，以及购买哪种手机。 在授予儿童使用手机的权利时，应在具体问题上（例如使用手机的时限）与儿童达成协议，并就暂时移交手机的理由和合理程序达成协议。
当孩子表现出过度使用手机的迹象时，父母应及时进行干预。 他说，值得注意的是，在冬季和暑假期间，许多父母将手机当作免费的保姆使用，并允许孩子不受控制地使用手机。 他们没有意识到依靠手机的坏习惯一旦开发出来就需要付出很多努力来纠正。
规则一旦设定，每个人在规则之前必须平等。 刘长海说，父母必须首先做孩子必须做的事情。 父母率先遵守这些法规，并积极利用积极的能量活动（例如读书和运动）来充实自己的生活，使孩子对移动电话管理法规充满信心，并可以为孩子树立成长的榜样。
“在移动互联网时代，面对智能手机的普及，父母必须与时俱进，提高家庭教育的智慧，并与学校合作，引导孩子养成合理使用手机的良好习惯。” 刘长海强调。
负担得起，放下，管理，善用
北京101高中负责人卢云泉建议，如何科学，合理地为中小学生使用它，应该“负担得起，放下，易于管理，使用得当”。
建设绿色网络，引导中小学生合理健康地上网是加强未成年人在线保护的重要组成部分。
有限的引进。 智能手机不仅是通讯工具，还具有各种功能，例如上网，游戏和社交互动。 年轻人的自我控制能力仍在逐步形成。 有些自我控制能力差的学生容易沉迷其中，浪费时间，影响学习并损害视力。 ，破坏专心，甚至暴露于暴力和色情等不良信息。
加强指导。 当大量的中小学生经常和频繁地使用手机时，手机已成为教育人们的重要位置。
人文关怀。 为满足学生及其家长的通话需求，《通知》还提出了具体的解决方案：学校应在校园内建立公用电话，为班主任建立热线电话，探索使用具有通话功能的电子学生卡或提供其他服务。家长以方便的方式联系学生。 解决学生及家长来电需求的方式等措施。
父母的责任。 家庭是人类发展，增长和生存的主要基础。 父母应该通过戒律和行动来教书，并着重于为孩子养成良好的生活习惯和行为。 履行教育责任，加强对孩子使用手机的监督管理，共同开展家庭学校教育。
让老师敢于控制是关键
原则上，中小学生不允许携带个人手机进入校园。 应该如何实施？
中国教育在线总编辑陈志文表示，手机无法进入教室，关键是要让老师敢于控制。 手机无法进入校园，但问题是，如果学生将手机带入教室该怎么办？ 如果您不听纪律怎么办？ 如果我在课堂上聊天，玩游戏，观看视频甚至影响他人，老师可以没收吗？ 既然不允许这样做，您是否可以给教师和学校一把利剑，让他们敢于实施和管理，手机不会进入教室，否则只会保留在文件中。
著名的教育学者熊秉琦认为，为防止学生将手机带入教室，在学校教学（包括家庭作业）中如何科学合理地使用电子产品应该引起注意。 当前，我国中小学教学中过度使用电子产品，电子产品的使用被认为是教育创新和教育现代化。 结果是，禁止学生在严重依赖电子产品进行教学的同时将手机带入教室。
他建议，为了引导学生养成良好的手机习惯，父母必须履行监护职责，并发挥监护和指导作用。
教孩子规范使用手机是真正的问题
教育部的新规定也引起了教育专家的注意。 中国人民政治协商会议四川省委委员，志公党四川省委思想宣传和理论研究委员会副主任，四川学校文化建设研究会理事长高善峰表示同意并同意说：“这是一件好事！”
作为常年与学校打交道的专家，高善峰说，大多数学生是未成年人，自我控制能力较弱。 再加上信息时代和信息的爆炸式增长，他们缺乏辨别能力。 “即使是成年人也无法控制花在手机上的时间，更不用说学生了！！”
高善凤认为，应该区别对待。 他说：「现时倡导家庭与学校的互动。师生之间的交流不单止是分配家庭作业，手机亦可扮演监督角色。
在他看来，手机是现代技术的产物，很难使儿童与手机完全隔离。 如果时间和内容可以得到很好的管理，学生为什么不能在家使用它？ “我们的未来主题是父母和老师如何通过教育孩子来规范手机的使用。”
教育部中央电视台新华社综合网站 返回搜狐查看更多
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