新的工程部门直接促进产业结构的调整，新的医学部门服务于健康的中国行动，新的农业科学帮助实现农村振兴，新的文科采用中国理论，中国范式，中国标准和中文有信心讲中国的好故事-
我国已进入高质量发展阶段。 贯彻新的发展理念，建立新的发展模式，促进经济社会的高质量发展，是“十四五”时期的工作重点。 扎根中国办大学，履行立德的基本任务，养育人民，为民族复兴，民族繁荣和区域繁荣做出贡献，已成为新时期高等学校的责任和使命。 建设新的工程，新的医学，新的农业和新的文科（称为“四个新”）是高等教育应对技术革命和国际竞争挑战的战略选择。
“四个新”的战略意义
当今世界正在发生快速变化。 创新正在深刻影响经济发展和社会变革。 国际战略竞争继续加剧，主要国家的产业结构已开始重塑。 人工智能是“头鹅”，它将推动新一轮的技术革命和产业转型。 在中国扎根，经营大学和培养新时代正在成为每所大学的内涵发展的一项行动实践。
“四个新闻”中的第一个是新的工程部门，而更具影响力的事件是“复旦共识”。 2017年2月18日，教育部高等教育部在复旦大学举办了高等工程教育发展战略研讨会。 与会的大学讨论了新工程学科的内涵特征和建设路径，并达成了十点共识。 在那之后，出现了“天大作战”和“北京指南”，每个人自然而然地思考为什么在像复旦这样的综合性大学中开设新的工程课程呢？作者的答案是科学找到了方向。科学原则的实施，将产生产品和产业，还将具有制造和相应的工程要素，从而为社会促进经济和产业结构的调整。
因此，所谓的“新工程”，首先是与传统工业相对应的原工科大学的“旧工程”，与新经济发展下的新兴工业相对应的新工程专业。趋势也可以说是一种新兴的工程形式； 之后，那些传统的工科大学开始利用其密集的工程技术优势对新兴产业进行战略调整，并进行相应的学科重组和扩展。 新工程的兴起具有战略意义，因为它可以促进产业升级或迭代飞跃，使我们的经济能够实现“轨道变化”并超越发达国家，成为我国新经济发展的技术领导者。
2018年8月之后，新的医学，新的农业科学和新的文科相继推出。 新药，新农业和新工程有相同的区别。 他们都面临着技术革命，扎根中国土地，促进主题产业的改革，促进新经济的发展，培养了时代的新人。 新的医疗部门的建设重点在于实现从面向治疗到整个生命周期以及整个健康过程的全面覆盖。 新农业科学的建设针对绿色生态，并通过现代生物技术促进传统农林专业的转型。 新的文科更加丰富多彩，意义更广泛。 哲学，经济学，法学，教育学，文学，历史学，管理学，艺术等学科的覆盖面也有很大的不同，但总体上需要增加。现代科学技术，特别是人工智能信息技术的融合，加强了科学技术的融合。学科和社会，用中国理论和科学来解释中国制度的中国道路，并加强和促进文化软实力。
融合创新是“四个新”建设的基本特征
“四个新”的建设是基于专业的，但它必然会朝着学科发展。 “四个新”是从人才培养的专业建设中提出的，它是新时代培养创新型人才的专业建设理念，而“科学”自然涉及学科，因此也是学科的综合发展建设。技术创新和产业升级的需要。
专业和学科不仅是知识分类系统，而且是制度安排。 他们的建设可以遵循科学技术的逻辑以及社会需求的逻辑。 专业是一种教育人的概念，而学科则意味着研究领域。 大学的专业建设是基于学科的。 问题在于科学技术社会本身是客观和复杂的，分类安排是主观和简单的。 专业学科的划分也是合理的和人为的。 这种分裂是由于人们自身的局限性，生活是有限的，精力有限，不可能穷举地掌握所有知识。 换句话说，科学技术社会发展的实际状况可能与专业学科的人为划分不一致。 实际上，我们国家与许多国家之间存在许多差异。 总的来说，我们的国家划分过于精细，我们的划分会每次进行调整。
“四个新”的发展具有科学，技术，工业和社会深度融合的优势：它与科学密切相关，是跨学科的产物。 它面临着新技术和新产品，它们是新兴产业的指标； 它刺激了工业形式和社会。因此，形式的改变促进了创新型国家和强大的社会主义国家的建设。 此外，跨学科性有助于促进新知识的产生。 创新产品将形成新的产业，融入经济以促进结构升级，并将各种要素整合到专业建设中，共同培养“道德至上，能力至上，科学新人”。
因此，整合创新是“四个新”建设的基本特征。 新的工程部门直接促进产业结构的调整，新的医学部门为“健康中国计划”提供服务，新的农业科学有助于实现农村振兴，而新的文科则采用中国理论，中国范式，中国标准和中国人有信心讲中国的好故事。 融合孕育了创新。 这种创新与科学技术有关，也由产品行业实现，也是模型范式的转变。 可以看出，“四个新”绝不仅限于人才种类的增加和培训模式的转变。 他们更专注于世界科学，技术和经济产业的前沿，并针对具有未来发展需求的创新型人才。
高校“四新”建设要面对新的发展模式，实现高质量发展
独特的历史，文化和时代决定了我国的高等教育必须走自己的发展道路。 面向未来，高校将开辟从学习型学习到创新模式的发展道路。
我们必须深刻认识高等教育正在发生的观念变化，抓住新一轮科学技术革命的历史机遇，坚持扎根中国办大学，落实人才培养的根本任务，努力创造时代的新人，为中华民族的伟大复兴负责。
例如，我国目前的金融教育改革相对活跃。 这是因为从实践的角度来看，西方经济理论不能再解释世界发展的问题，我们迫切需要用中国的理论来解释中国的发展道路。 因此，我们需要以马克思主义为基本指导思想和方法论，吸收西方经济学对市场资源配置分析的有益成果，总结新中国过去70年创新发展的经验模型，并考虑人工智能技术带来的社会变革。 加强学术研究和规律性建设，深入探讨中国特色社会主义发展的理论问题，培养金融新人才。 在新的文科建设理念的指导下，探索的具体领域包括：研究具有中国特色的金融理论体系，促进信息技术与学科的深度融合，促进学校内各个学科的交叉融合，加强与地区和行业的融合，促进金融类学科国际学术交流和国际合作模式的发展，教育模式改革的深入发展。
高校“四新”建设要面向新的发展方式，实现高质量发展，着力解决国家社会经济发展中的理论和实践问题，进一步探索人类发展面临的共同科学和社会问题，强化目标定位，问题定位和使用信息技术引领，促进跨学科和技术行业的融合，并不断提高服务社会的技术含量。 要以制定“十四五”为契机，加强学科和专业结构的调整，激发教师实践，创新理论和教学改革的热情，促进教师队伍的建设。 “四个新的（信息技术，人工智能）和结果（创新，人才）反映了先进性。
作者：马鲁婷，教育与发展部研究中心副主任